“2014設計教育現(xiàn)場交流與專家論壇”鄭州站盛大開幕

作者：

分類：國際資訊

2014-12-27

13159

2014年12月26日，在結束了南京、大連、廣東前三站的“2014設計教育現(xiàn)場交流與專家論壇”在鄭州迎來了盛大開幕。

“2014設計教育現(xiàn)場交流與專家論壇”鄭州站盛大開幕

2014年12月26日，在結束了南京、大連、廣東前三站的“2014設計教育現(xiàn)場交流與專家論壇”在鄭州迎來了盛大開幕。據(jù)悉，此活動是由中國工業(yè)設計協(xié)會、中國工業(yè)設計協(xié)會專家工作委員會與國家知識產權創(chuàng)意產業(yè)試點園區(qū)（以下簡稱園區(qū)）共同舉辦，于金水區(qū)政府、鄭州輕工業(yè)學院和園區(qū)三個地點同時進行將持續(xù)兩天，目的在于將設計與教育緊密的聯(lián)系在一起，發(fā)揮設計教育對產業(yè)發(fā)展的基礎性支撐作用。

開幕式活動現(xiàn)場

26日上午9點，論壇開幕式在國家知識產權創(chuàng)意產業(yè)試點園區(qū)舉行，國家教育部教育管理信息中心CAXC項目辦公室主任徐守峰、中國工業(yè)設計協(xié)會專家工作委員會主任、鄭州市金水區(qū)委常委、副區(qū)長王愛輝、清華大學美術學院責任教授柳冠中及各高校的專家學者參加了此次開幕式。柳冠中教授作為中國工業(yè)設計的開拓者，對中國未來創(chuàng)意設計的發(fā)展方向表達了關心與期望，他講到“設計是文化創(chuàng)意產業(yè)的核心，中國工業(yè)設計人才的培育需要有更多人默默地耕耘，希望我們這一代設計師突破‘唯商業(yè)利益’的‘產業(yè)生態(tài)系統(tǒng)’，找到新的‘服務鏈的產品原型’，這是社會給我們教育者提供的責任，也是機會?！?/span>

金水區(qū)委常委、副區(qū)長王愛輝致歡迎詞

開幕式后，與會領導及嘉賓參觀了由南京藝術學院、東南大學、大連民族學院和清華大學美術學院共同參與的四校設計學院教學成果聯(lián)展，廣東工業(yè)設計培訓學院前執(zhí)行副院長湯重熹教授就設計教學的改革與成果進行了介紹。

中國工業(yè)設計協(xié)會專家工作委員會主任、清華大學美術學院責任教授柳冠中講話

下午，論壇在國家知識產權創(chuàng)意產業(yè)試點園區(qū)二樓的培訓中心舉行了設計教育專家交流圓桌會議，專家們圍繞《教育改革理念、措施及歷程》進行了激烈的討論，積極探討了中國工業(yè)設計教育所面臨的轉型問題并提出了各自不同的見解，為設計教育的未來發(fā)展走勢，提供了有力的寶貴意見。隨后，各位專家學者共同參加了聯(lián)合簽名儀式，表達自己愿意為中國工業(yè)設計教育事業(yè)發(fā)展獻身出力，為莘莘學子傳功授業(yè)。

知識產權設計產業(yè)園書記致辭

27日，論壇移步鄭州輕工業(yè)學院。舉辦了有關《工業(yè)設計教育與當今中國產業(yè)的協(xié)同發(fā)展》、《工業(yè)設計基礎教育的理念與方法》（2014設計教育鄭州各學院現(xiàn)場交流）、省外工業(yè)設計專家介紹先進設計教育教學理念的現(xiàn)場交流與專家論壇。專家們表示對于河南各高校學子的設計作品給予了高度評價和肯定，對中原地區(qū)未來在工業(yè)設計領域的人才輸送十分看好。下午，由河南省工業(yè)和信息化廳、河南省工業(yè)和經濟聯(lián)合會主辦，國家知識產權創(chuàng)意產業(yè)試點園區(qū)、河南省龍文文化傳播有限公司承辦的“河南省第二屆設計與產業(yè)融合發(fā)展高峰論壇”分別在國家知識產權創(chuàng)意產業(yè)試點園區(qū)、金水區(qū)政府和鄭州輕工業(yè)學院順利召開。論壇就有關“設計與產業(yè)的轉型升級”、“創(chuàng)意改變生活”、“工業(yè)設計專業(yè)技能與職業(yè)發(fā)展”三個方面進行了精彩的專家演講與討論。

專家演講

結束了27日下午的專家論壇后，本次“2014設計教育現(xiàn)場交流與專家論壇”鄭州站圓滿結束，此次活動以論壇的形式，將各自成果突出的特色教學經驗做現(xiàn)場教學、觀摩、交流，積極探索中國工業(yè)設計教育的轉型與發(fā)展。激發(fā)了當今的設計教育工作者們在教育模式的建構上，以及基于中國社會經濟與文化的背景中，思考如何開展設計教育的建設和謀劃。以高質量的學術交流，啟迪創(chuàng)新設計教育思維、引導中國的設計教育探尋符合中國經濟、文化現(xiàn)狀的教育模式，為社會輸送有創(chuàng)新發(fā)展能力的設計復合型人才。該活動把工業(yè)設計的職業(yè)教育、本科教育和研究生（碩、博）教育有機地結合在一起，系統(tǒng)地展現(xiàn)各承辦方的轉型成果。